人文教育是大学教育的重要成分，是促进学生将储备知识进行内在转化并实现自我修养提升的必要手段。但是，长期以来，人文教育并未对受教育者即“人”的内在维度予以关注，更遑论深入审视。人性本应包括理性、神圣性及动物性。但是，忽视人的“根性”的教育模式，反而可能将教育扭曲为一种“反人性化教育”“伪人性化教育”。如何在利人中立人，在满足动物性的同时，伸张神圣性，培养具有健全的人格、充沛的生命的和谐的人，而非虚伪的“两面人”,是中国当代大学人文教育需要切实解决的问题。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
