信息技术在幼儿园集体教学活动中的应用是实现学前教育信息化的主要方式与重要途径之一。从信息技术相关设备安装与使用频率、信息技术应用时长、信息技术使用环节、使用策略、多媒体元素、信息技术使用功能等维度对南充市主城区6个省级示范幼儿园，共72个集体教学活动进行观察分析，结果发现当前信息技术在省级示范园集体教学活动中的应用仍存在一定问题。幼儿教师在使用信息技术辅助教学时应遵循简单化、适宜性、交互性原则，提升幼儿教师信息化教学水平，同时提升幼儿园信息化硬件配置，加强信息化教学资源共通性。
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