先学后教是对以往教学授课模式的一种全新的突破和尝试,是对生本理念的具体实践,先学后教具有非常强的教学意义,对学生主体性的发挥有直接的作用。本文分析小学数学课上对"先学后教"的实际应用情况,研究目的是促进"先学后教"得到更好地落实以及价值发挥,促进小学数学课的高效率开展,符合素质教育在新时期下的要求,促进学生各方面素养的快速成长。
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