数学文化在教学中的渗透

作者：金志权

来源：课堂内外(高中版), 2022, (31): 13-14.

<正>数学文化渗透的现状数学文化的培养特点。对小学数学来说，主要目的是培养学生的问题处理能力。学生在掌握了相关知识之后，自然能够完全内化，可以直接解决一些中出现的实际问题。教师还需要注重理论传递的效果，对学生的思维水平展开培养。一般来说，教师应当注重实践性的基本原则，合理引导，确保学生真正做到活学活用。