巧用“循环日记” 激发习作兴趣

作者：王芳

来源：七彩语文, 2021, (36): 40-41.

<正>一、激发习作兴趣——我手我心,真情真我《义务教育语文课程标准》(下文简称《课标》)指出:"懂得写作是为了自我表达和与人交流。"我鼓励学生大胆表达,说真话、吐真情,因此"循环日记"的内容不受限制。这样学生没有羁绊,不受束缚,日记内容丰富而有个性——有的倾诉肥胖的苦恼,有的宣泄学习的压力,有的数落父母的不是,有的讲述同学的矛盾……学生的写作空间得以扩展,主体精神得以焕发,充分享受表达的自由,抒写真情真我,写作兴趣得到了充分的激发。