量感是小学阶段数学核心素养之一。小学阶段量感的形成主要依托“计量单位”的认识与理解，要着重让学生在对计量单位的理解中实现量感的自然生长。在计量单位教学中采用多元活动，首先借助图形表征计量单位，助推“量感”生成；其次通过借助操作体悟计量单位，奠定“量感”基础；最后通过实践活动建模计量单位，促进“量感”发展，让学生在教学活动中体悟“量感”。
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