善用比较阅读法助力思辨能力的提升——以古诗文阅读为例

作者：叶爱民

来源：安徽教育科研, 2022, (36): 33-35.

• 比较阅读
• 思辨能力
• 单元整合

本文旨在介绍培养并提升高中生思辨能力的一种方法——比较阅读法。本文以古诗文为例，归纳了选择要比较的内容必须满足的三大要求，即要具有比较的价值、要符合学生的认知特点、要能服务于教学目标，并举例分析了如何选择比较角度，总结了常用的一些比较阅读教学的方法。