基于教材维度的教师专业发展研究

作者：于兰; 刘佳星

来源：渤海大学学报(哲学社会科学版), 2019, 41(03): 137-140.

DOI：10.13831/j.cnki.issn.1672-8254.2019.03.026

• 教材
• 教师专业发展
• 维度

从教材维度出发,从研读教材、转化教材和超越教材三个方面,论证教师对教材的有效把控在教师专业发展过程中具有重要的作用和意义。针对研读教材,教师应全面解读和深刻把握教材;针对转化教材,教师应以学生为导向对教材内容和形式进行有效的转化;针对超越教材,教师应结合具体的教学情境,对教学进行现场开发和反思性开发。

• 单位
  渤海大学