师本写作课程的建构与实施——以校园花卉写作课程为例

作者：李万青

来源：Jiangsu Education Journal, 2021, (86): 34-37.

• 语文教学
• 师本课程
• 校园花卉
• 写作指导

因为有儿童的融入，荷花便成为特殊的生命主体。教师以荷花为资源，开发最贴近学生的师本课程，引导学生通过种荷这一劳动实践，把关于对荷的体验、观察、阅读、写作融为一体，既有助于提升学生的叙事表达力、观察描写力、童话创造力、童诗构思力以及思想提升力，又能促进其将荷花的品性内化为个人的品德修养和行为准则。