结构化教学:助力数的运算一致性理解——“口算两位数乘一位数”教学片断与思考

作者：陈云云; 许科勤

来源：小学数学教育, 2023, (20): 35-55.

<正>《数学课程标准（2022年版）》课程内容中要求，要让学生“感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算本质上的一致性”。教学建议中又指出：“要会整体分析数学内容本质，合理整合教学内容，从而促进学生对内容的整体理解与把握。”由此可见，核心素养导向下的数学教学要思考两个层面的问题，即突出教学内容的结构化，体现方法的一致性。