汉语国际教育专业互动协同团队实践教学策略探究——以昆明理工大学津桥学院为例

作者：赖若良

来源：安徽文学(下半月), 2018, (11): 211-212.

• 汉语国际教育专业
• 应用型人才培养
• 互动协同团队教学

汉语国际教育专业本科要实现可持续发展,就应该构建适合汉语国际教育专业人才培养目标的应用型人才培养模式,走出国门,请进校门和互动协同团队教学的人才培养模式提高了汉语国际教育专业教应用型人才实际教学能力,增强了汉语国际教育专业本科应用型人才培养的质量,进而提高了汉语国际教育专业的社会竞争力。

• 单位
  昆明理工大学津桥学院