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摘要
本研究采用质性个案研究法探究了两位高中英语教师的小说教学实践性知识。研究结果表明，小说教学实践性知识中，教师的学科知识包括关于英语小说、小说课程、小说教学设计和小说教学评价等方面的知识；教师自我知识主要指在小说教学过程中教师对自身的身份认同、所秉持的教学信念、对自我能力的认知以及教授小说的经验；学生知识则指教师对学生的个人信息、英语能力、对待小说课程的态度、学习小说时存在的问题以及在小说课堂上表现等方面的认知；情境知识主要包括教师对学校、家长和教育制度等方面的的认知和理解。这四类知识是构成小说教学实践性知识不可或缺的重要部分，也充分体现了英语小说课程的特点。本文是对教师实践性知识在英语小说课程中具体体现的探究，目的在于为高中英语教师理解并实施小说阅读教学提供参考素材，为新手教师的成长提供启示。
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单位山西师范大学; 北京外国语大学
