教师培训(研修)实现有效学分管理的路径

作者：李德胜; 姜恩建; 袁文力

来源：吉林省教育学院学报, 2021, 37(08): 28-32.

DOI：10.16083/j.cnki.1671-1580.2021.08.007

• 中小学教师
• 培训
• 学分管理

建立中小学教师培训学分管理机制,对探索建立中小学教师专业发展评价体系,推动建设学习型社会和中小学校教师终身学习的发展进程具有重要意义。结合各地教师培训工作实际和谋划学分管理遇到的难点问题,基于教师发展规律,建立中小学教师培训(研修)学分管理机制,从中小学教师培训项目、校本研修与自主研修成果认定、学分银行建设等方面,筹划教师培训学分管理成为当务之急。