义务教育机构的配置与教育的公平性密切相关.以徐州市丰县小学为例，利用GIS空间分析技术，结合最邻近距离指数、热点探测技术、累积耗费距离模型，对研究区小学的空间分布特征与时间可达性进行分析.结果表明：研究区小学整体呈随机-离散的空间分布格局，整体时间可达性较好.小学的时间可达性呈现明显的空间分异特征，可达性较好的区域主要分布在丰县主城区、城镇驻地等交通便捷的区域；受边际效应和水系等的影响，可达性较差的区域主要分布在研究区及各乡镇的外围、水系周边.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
