立足思维起点,发展思维能力

作者：南爱玲

来源：数学大世界(下旬), 2021, (01): 94-95.

• 基本不等式
• 思维能力
• 核心素养

文章以一道数学试题的探究过程为例,从学生的思维起点出发,在学生困惑处释疑解惑,引导启发学生多角度思考解决问题,探讨数学课堂中如何促进学生自主合作交流,培养学生的数学思维能力,提升数学学科核心素养。

• 单位
  南京航空航天大学