英语教学作为一种自然语言授受,其课堂生态的建构,具有自然生态可塑性的积极性、和谐性、同荣性等特质;而英语教学中课堂生态中的动态要素,则可进行多元化手段的介入、创新和融合。英语教学中的课堂生态创新,不仅能有效提高英语教学效果,而且还能实现英语教学课堂结构的转型升级与英语教学的全面优化。
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