在工程教育认证的背景下，以“运动控制系统”这门专业课的教学为主导，通过课程深度改革和实践探索、新的课程思政大纲的修订与闭环反馈及这门课在整个自动化培养方案中的位置、前序课和后序课的关联，摸索实现翻转式课堂、项目驱动、案例教学，把毕业设计题目融入课程设计，补充丰富课程的实验教学资源和课程设计资料，引入“复杂工程问题”开拓学生的视野，使知识落地，将课程目标和毕业要求紧密贴合。
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