伴随幼儿园新课改的深入推进,课程多元化、本土化的发展势头越来越显著,本土课程的开发利用成为了目前新课改的重要趋势。特别是《幼儿园教育指导纲要》《3——6岁儿童学习与发展指南》的实施,更为本土课程资源的开发利用提供了坚实的依托背景。因此,教师不能仅仅停留在对现成教材的使用上,而是必须把本土资源和课程资源进行有机整合,生成更有效、更富有创造性的教学资源,努力实现高内涵、高质量和高素质的教育教学活动。
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