为满足新工科建设对大学传统非计算机专业计算机基础教学的要求,立足于大学新生在计算机基础能力方面的薄弱现状及大学生计算机基础课程设计中的问题,以服务于实际应用为教学目标探讨课程内容选择与环节安排,提出了"线上引导—线下探索—问卷启发"式的教学模式,并通过问卷反馈的结果适应性弥补课程设计中的不足。充分调动了学生参与性与积极性,为其后续专业学习打下良好基础。
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