挖掘教材资源 拓展数学思维

作者：申海东

来源：中学数学, 2022, (16): 8-9.

<正>1 引言在传统数学教学中过于强调“练”的作用，使整个数学学习过程都与题为伴，试图利用“刷题”来提升解题能力，那么这样做是否真的有效呢?过多的练习势必会固化学生的思维，消耗学生数学学习的兴趣，将数学学习当作任务，缺乏主动学习意识，影响学生探究的热情.另外，因为过多的“练”使学生忽视了对教材的关注.殊不知，中考为了体现教学的公平性和基础性，其考核的内容源于教材，而学生因为对教材的钻研不够，导致基础题频频失分.可见，若教学偏离教材，