初中道德与法治课堂教学工作的开展至关重要，其直接影响学生的道德修养以及思想素质，然而在具体教学期间，教师会发现不少学生对于道德与法治知识的学习较为抵触，认为道德与法治学科内容枯燥。针对这种情况，教师应将生活化教学策略应用于初中道德与法治课堂教学中，以便促进学生的深层次体会和感悟，使其能够形成正确的“三观”。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
