项目式学习作为素养时代驱动教学变革的核心要义，备受各界关注。指向学科学习素养构建的学科育人路径，融通于项目式学习中。义务教育阶段新课标的应然期待、传统教学样态的现实困囿和项目式学习在学科实践中的育人价值，共同诠释了项目式学习之于学科学习素养培育的价值与意义。文章从“知识观”“学习观”和“教学观”三个维度阐释指向学科学习素养培育的项目式学习框架，可为素养本位的教学变革提供实践框架参考。
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