近年来,高职院校学前教育专业心理学课程教学创新备受教育界关注,该课程当前教学存在“教学策略知识”低水平、“教学内容”脱离现实、“教学方式”传统化、“教学考核方式”单一等问题,为将PCK教育理念纳入常态化的课程教学中,本研究从教学设计、开拓实践样态、线上线下混合式教学、建立协同培养机制四大方面进行教学重建,提出基于PCK教育理念的学前教育专业教学模式,为培养创新应用型人才献计献策。
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