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摘要
课堂教学质量是高校教学质量的重要组成部分,是保障高校教学质量和制定高校教学改革方案的重要依据,是提高人才培养质量的核心环节。当前我国高校课堂教学质量评价指标体系尚不完善,只从教师、管理者的角度去设计指标体系,缺乏从学生的视角去设计指标体系,没有体现出学生作为教学的主体地位。本着“以学生为中心”教育理念,基于学生视角提出构建“以学生为中心”的高校课堂教学质量评价指标体系的四大原则:体现学生的主体性、遵循引导性原则、注意指标体系的过程性、重视指标体系的可测性。指标体系的设计要关注教学目标的设置,重视教师的教学过程,强调对教学目标实现程度的评价。
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