“双减”背景下的小学语文作业导学系统研发策略

作者：邱志凯

来源：内蒙古教育, 2022, (17): 79-87.

<正>“最近发展区”是苏联学者维果茨基建立的教育理论。他认为学生发展存在着两种发展水平区域：一个是现实发展水平。这是学生独立完成的发展水平，是一种静态的、已经成熟的发展水平。第二个是“最近发展区”水平，是指在教师的指导与师生合作下才能够到的那个区域。也就是说，学生今天靠教师帮助完成的事情，明天他才能自己独立地完成。可见，教师的引导应当先于学生的发展。“双减”政策的出台，标志着国家对教师教学提出了更为明确的要求：一方面强调优化教学方式，提升学生在校的学习效率；另一方面强调引导学生放学回家后进行必要的课业学习。小学语文学习贯穿于课内外，既要求教师优化校内教学设计，同时也要求教师对学生的家庭学习提供必要的引导。