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摘要
目的:探索能够有效提高学生自主学习能力的PBL具体实施方法。方法 :于2016年9月至2017年6月,选取于本院实习的5年制本科医学专业及护理专业学生共160名,研究形式主要采用分组对比,分组依据为两组学生接受的教学方法不同,即对照组与观察组分别接受传统教学法与PBL教学法,最终对两组学生的考核结果进行评价对比。结果:实施后,观察组学生理论知识水平以及自主学习能力评价较实施前及同期对照组有更大提升,组间差异显著,P<0.01。结论:运用PBL教学方法,通过"问题-讨论-总结三段式学习",能够充分发挥学生主观能动性与自觉性,有效提高其自主学习能力。
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