PBL教学法在神经内科临床护理带教中的应用效果研究

作者：杨红霞; 罗原

来源：内蒙古医学杂志, 2022, 54(08): 980-981.

DOI：10.16096/J.cnki.nmgyxzz.2022.54.08.023

• 神经内科
• 护理
• PBL教学模式
• 护生

目的 探讨PBL(Problem based Learning, PBL)教学模式在神经内科护理临床教学中的应用效果。方法 选取我院神经内科82例临床护理实习护生作为研究对象，按照随机分配的方法将其分为常规组和实验组，每组的人数为41名。对常规组采用传统的教学模式，对实验组则采用PBL教学模式，对比两组的理论考核成绩和实际操作成绩以及教学满意度。结果 对比发现，实验组理论考核和实际操作成绩均优于常规组；教学满意度高于常规组。结论 在神经内科护理临床带教中应用PBL教学模式，有利于护生提高理论水平和护理实践操作技能，提高对临床教学的满意度，值得在临床上进行推广。

• 单位
  鄂尔多斯市中心医院