在师范生的实习中实施教学干预被认为是提高其教学设计水平的重要手段。本研究采用问卷、访谈和观察等方法对68名英语师范生实习中的教学设计进行了为期五周的指导和干预。研究发现：师范生主要倾向以全身反应教学法、情景教学法和交际教学法进行教学设计；有针对性的教学干预能够帮助其更好地理解常用教学法的意义与适用范围，改进教学设计，提高小学英语教学效果。
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