部分传染病的发病率明显下降,给传染病的临床教学带来巨大挑战。需要利用病历讨论这种模式的教学方式来弥补临床病例少的缺陷,病历讨论课的安排要注意合理安排时间、精心选择病历、尽量采取启发式教学并充分利用互联网资源,这样才能最大限度发挥病历讨论课的作用。
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