本文探查了刘海粟办学体系在1937-1951这一特定时代的历史洪流中从救亡图存到主动改造的演化轨迹。以社会网络为历史考察的单一变量，辨析了刘海粟重大历史选择的思想观念之源及其从家族立场到国家（人民）立场的重要转变。通过梳理与分析，本文认为刘海粟艺术思想及艺术教育理念的“现代性”主要体现为“主体意识”和“民族主义”。
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