分层作业基于分层教学理论，能精准化提升学生个体学科能力。分层作业具有维护教育公平、促进全员发展、培养积极学科情感等教育意义。教师设计分层作业，需秉承适度性、开放性、主体性原则。文章以促进初中生历史学科能力发展为根本目的，结合统编初中历史教学案例，探究分层作业的设计意义与思路，指明历史作业分层设计的有效实施策略，旨在为一线教育工作者提供一些经验。
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