对苏科版物理教材中两则重要实验的优化设计

作者：杨涛

来源：中小学实验与装备, 2022, 32(05): 33-34.

• 分子模型
• 重力方向
• 实验优化
• 实验教学
• 课程标准

基于教学实践，对苏科版物理教材中两则重点实验方案存在的不足进行分析，并给出了优化设计，旨在更好地践行《义务教育物理课程标准(2022年版)》“重视探究教学，彰显实验育人”的理念，以提升物理实验教学的适切性与有效性。