“同异”之间:初高中思政课一体化的思考与实践——以“基本经济制度”一框为例

作者：那琛; 张必发

来源：中学政治教学参考, 2022, (02): 35-37.

• 思政课一体化
• 教学目标
• 教学内容
• 教学方式

大中小学思政课一体化建设已经成为思政课发展的重要内容。由于义务教育阶段和非义务教育阶段办学理念和办学模式的不同,以及义务教育阶段道德与法治课程标准尚未出台等原因,初高中思政课一体化未及预期。分析解读中共中央、国务院有关思政课课程改革的指导性文件,对比研究初高中思政课教学实践的"同"与"异",可以帮助我们制订推进初高中思政课一体化的实践策略。