刍论课堂中的“过”与“对”

作者：王文丽

来源：教育研究与评论(课堂观察), 2021, (02): 9-12.

• 课堂教学
• 目标
• 过程
• 语言
• 形式

观察我们的课堂,发现存在一些做"过了"的问题。凡事都有个度,过了这个度,哪怕再美好、再正确的东西,也会走向它的反面。课堂上,目标过高,就低一些;过程过急,就缓一些;语言过炫,就素一些;形式过虚,就实一些。