《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》提出数学建模核心素养,据此一线教师有必要研读新教材并结合学生已有水平开展数学建模教学.本文主要围绕着开展数学建模教学的意义、策略及反思三个方面展开.以杯子材质对水温变化得影响为例来谈谈高中数学建模教学实践的策略.
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