“社会参与”核心素养的培养策略探析——以统编小学道德与法治教材为例

作者：华琳智

来源：华夏教师, 2019, (14): 10-11.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.14.007

• 社会参与
• 核心素养
• 道德与法治

《中国学生核心素养体系》为一线教师指明了努力方向和培养目标。而"社会参与"类的核心素养与小学道德与法治学科的联系最为密切,核心素养的落地生根必将引领着小学道德与法治学科的教学改革与实践。