浅论巧设问题促进学生“数学思考”

作者：韩丽萍

来源：中国校外教育, 2018, (14): 51-52.

• 巧设问题
• 数学思考
• 情境

史宁中教授认为,判断一个老师会教书的标准——引发学生思考。立足知识本质巧设问题,促进数学思考;把握学习情况巧设问题,促进数学思考;创设合适情境巧设问题,促进数学思考。