基于语文的工具性与人文性相剥离、文本的语言美与形式美被肢解、教学的科学性与艺术性常隔离三大现实困境,本文在深刻揭示语文教师存在审美鉴赏与创造重视不够、审美鉴赏与创造概念不清、审美鉴赏与创造路径不明三大症结后,提出了"大美语文"破解方案:围绕"五度空间",发掘内容之美;练就"三招九式",成就教师之美;制订"四维四标",塑造课堂之美。
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