深度教学:指向地理学科核心素养培育的课堂教学新样态

作者：贺丹君

来源：中学地理教学参考, 2018, (11): 31-34.

• 地理教学
• 深度教学
• 地理学科核心素养

反思当前地理课堂教学现状,以一节课为案例,提出促进深度教学的策略:要关注学生的生命状态,确定对终身发展有用的学习目标;要关注学生的生活世界,创设综合思维的应用情境;要关注学生的深度参与,设计学思结合的探究任务;要关注学生的情感体验,选择指向高阶思维的教学评价。