透过“错误资源” 培养学生探究意识

作者：李喜欣

来源：小学生(中旬刊), 2021, (06): 17.

• 错误资源
• 数学课堂
• 探究意识

小学生受认知能力和知识储备的限制,发生"错误"是在所难免的,教师要及时发现,善于利用这些"错误",将这些"错误"转化成课堂上有效的资源。引导学生去探究、分析和纠正这些错误,培养学生思维的灵动性和创新性,从而培养学生思维探究的意识。