指向核心素养的高中地理情境问题设计实践研究

作者：吴旭明

来源：考试周刊, 2021, (15): 149-150.

• 高中地理
• 核心素养
• 情境问题
• 设计实践

教师有效培养学生的地理核心素养需要把握三个要素:第一,遵循素养的生成构建规律,以"学"为中心;第二,注重学习情感,保持自主学习的有效性;第三,直观形象,尊重学生的思维认知规律。基于这样的思考,教师在进行高中地理教学时应多采用情境问题教学法——而这种教学法的成败关键之一则是如何设计情境问题。