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摘要
在新时代哲学社会科学变革契机下，我国民族教育学面临着建构学科体系、学术体系与话语体系的挑战。“三大体系”生成的首要前提，是澄清民族教育研究“敏感”之嫌，深刻认识民族教育研究的重要性和特殊性；是扩展民族教育内涵之需，涵盖具有层次性、包容性和宽泛性内涵的民族概念；是明晰民族教育学地位“孱弱”之由，认可属己的学科价值与意义。“三大体系”内蕴新时代赋予民族教育学的使命，以及民族教育学自身发展的需求。故此，研究从历史证成、现实证成与逻辑证成三方面，讨论民族教育学体系建构的价值证成，借此阐明在中国语境下新时代民族教育学“三大体系”的建构路径。建构民族教育学学科体系，需统一学科认识，强化知识意蕴，建立更加合理的规训制度；建构民族教育学学术体系，需树立新时代学术观，构建属己的现代理论体系，打造生态化的学术共同体；建构民族教育学话语体系，需强化话语与实践契合度，激发话语体系文化创生力，扩宽研究成果的国际视野。
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