准确把握引导时机 提高课堂教学实效

作者：王翠华

来源：课程教材教学研究(小教研究), 2018, Z2: 42-44.

<正>数学是具有高度严密性和抽象性的学科,没有教师的主导,学生的学习方向容易偏离,思维难以深入,学习缺乏广度,知识比较零散,其创新精神难以得到培养。因此,教师在教学过程中要扶放得当,准确把握引导时机,精心选择引导点,注意引导的方法,充分发挥教师的主导作用,竭力使学生的主观能动性得到最大限度的发挥,充分体现学生的主体地位,从而提高课堂教学的实效性。一、学生缺乏兴趣时要激趣数学教学要根据学生的生理、心理、年龄特