该文基于大学英语教学的现状从内涵、外延角度论述了混合式教学理论与翻转课堂教学模式之间的关系,并系统论述了混合与翻转、自主学习与协作学习、终结性评价与形成性评价等几组关系,通过基于翻转课堂的写作教学案例证明了混合式教学理论和翻转课堂教学模式对提高课堂教学效果,提升教师教学技能起到了积极助推作用。研究结果表明一线教师需要不断践行和总结混合式教学理论和翻转课堂模式,顺应信息化时代教学发展的潮流,实现以学生为主体,教学相长的教学目的。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
