中小学教育质量评价改革亟待破解的四个问题——《总体方案》背景下中小学教育质量评价改革的思考

作者：丁吉念; 王新华

来源：教育与教学研究, 2022, 36(12): 45-65.

DOI：10.13627/j.cnki.cdjy.2022.12.004

• 中小学教育质量
• 评价指标体系
• 评价基本方法
• 评价队伍建设
• 评价结果应用

中小学教育质量评价改革是教育评价改革的关键。如何进行中小学教育质量评价改革，需要回答好“评什么”“怎么评”“谁来评”“评的结果怎么用”四个重点问题。围绕学校环境、校长治校、教师育人、课堂教学、学生发展等学校教育质量的主要因素，文章构建了中小学教育质量评价指标体系，系统回答了“评什么”的问题；提出过程评价、结果评价、增值评价、自主评价与综合评价基本方法，回答“怎么评”的问题；从队伍组成、培养、管理三个方面建设中小学教育质量评价队伍，回答“谁来评”的问题；倡导将中小学教育质量评价用在社会共识上、用在管理激励上、用在学校发展上，回答“评的结果怎么用”的问题。