中小学校本教研的现状与反思——以渝北区义务教育阶段为例

作者：**勤; 肖甫彬; 余必先

来源：科学咨询(教育科研), 2018, (01): 5-6.

<正>课题组于2016年26月在全区中小学开展了一次教研现状的问卷调查。问卷设置主要参照了近年来国内学术界倡导的校本教研三要素:个人反思、同伴互助、专业引领,问题涉及学校和教师的背景、区域教研活动、学校教研工作、教师个体教研状况、教研组教研状况、教研员专业引领状况等六方面。本次调查采取分层抽样方式,从城区、农村分别抽取四个不同层次的学校,以小学和初中教师为主要调查对象,共发放问卷300份,回收有效问卷289份,回收率为96%。