工程教育专业认证要求教学以学生为中心，以产出为导向，课程教学必须对专业毕业要求具备支撑作用。针对非测绘专业课程教学对毕业要求支撑不够的问题，提出合理利用有限学时，让不同专业接受专业相关测量知识的改革思路，通过模块化知识点，让课程教学更好地支撑毕业要求。根据改革成果对不同专业的知识模块进行调整，完善各专业现行教学大纲和考试大纲，优化教学体系，最后提出考核形式改革，结合《测量学》课程实践性强的课程性质，突出实践成绩在课程成绩中的比重。
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