知识经济时代背景下,许多省市如火如荼地开展着教育改革,但是纵观我国现阶段的小学数学教学,学生在学习过程中虽然习得了大量的学科性知识,却很难实现学以致用。在对深度学习的研究中,发现深度学习的理念对于教育教学有着重要的启发作用。本文以小学数学教学为研究主体,在概念理解和课堂实践的基础上探究开展深度学习的实践策略。
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