访谈式微课《提示语的三种形式》设计

作者：何敏

来源：中国信息技术教育, 2019, Z1: 142-144.

<正>微课选题分析微课选题要短小精悍,针对学生学习过程中的难点、易错点有针对性地设计微课。我将本节微课教学的重点定位为提示语中标点符号的运用。这一选题小而精,符合每节微课只解决一个问题或一个问题某个方面的要求,同时也切合语文课标所提出的"在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法"的要求。