设计线上教学问题链促成化学高效课堂——以“氢氧化钠变质探究”为例

作者：朱云敏; 罗雪仪

来源：中小学实验与装备, 2023, 33(02): 36-40.

• 问题链
• 线上教学
• 氢氧化钠变质
• 化学学科素养

随着课改的进行,化学教学不能只限于线下传统的教学模式和学生对化学知识的机械学习,而需要培养学生“化学理念”“科学思维”“科学探究与实践”“科学态度与责任”的化学学科核心素养。在化学的教学过程中,以问促学、以问助学是有效且广泛应用的方式之一。本文将以“氢氧化钠变质探究”为例,进行线上化学教学问题链的设计,助力学生化学学科素养的培养。